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　　11月28日，应香港理工大学的邀请，我校校长胡海岩院士出席了香港理工大学“杰出学人成就表扬典礼暨院士分享讲座”，并发表题为“面向第三次工业革命的大学教育”的主题演讲。“杰出学人成就表扬典礼”是香港理工大学“杰出中国访问学人计划”的重要部分，以表彰做出突出贡献的中国杰出学者。今年的“杰出学人成就表扬典礼”由香港理工大学校长唐伟章教授主持。六位中国科学院院士和中国工程院院士获得这一殊荣。

　　一是社会责任：志存高远，关怀社会。尽管大学面临着就业压力，但大学教育并不等同于职业教育。大学要培养志存高远的栋梁之才，引领经济和社会发展。对于香港理工大学、北京理工大学来说，毕业生就业态势非常好，就更有责任让学生放眼世界，思考十年、二十年后人类面临的问题。中国宋代学者范仲淹在《岳阳楼记》中写道：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，这是中国古代社会精英的思想境界。美国学者Jeremy Rifkin提出第三次工业革命的概念，就是出自他对当前世界经济发展模式的担忧，出自对人类发展的长远考虑。大学教育要有这样的社会责任感，才能培养出引领第三次工业革命和新经济发展的人才。

　　二是知识结构：既要宽厚，又要融合。从科学技术角度看，今后的学生要掌握能源科技、信息科技、生物科技、纳米科技、生态学、系统科学等等，具有更多的战略性思维，包括超前的、综合的思维。对于领军人物，更需要理工融合、文理交叉等知识结构，懂得科学、技术、经济、美学、哲学等等。只有这样，乔布斯与iPad、iPhone的成功案例才会比比皆是。面对当今的知识大爆炸，面对上述的知识需求，大学的学习方式必须改革。Jeremy Rifkin在《第三次工业革命》中提出了分散式合作学习、扁平式学习等设想，值的我们去探索。北京理工大学最近将开设若干高端学科交叉融合课程，试图积极推进学习方式改革。

　　三是创新能力：灵活应用，实践创新。掌握知识是开展创新的基础，但知识量与创新能力并非直接正相关。一个有说服力的案例是中国古典名著《红楼梦》，研究表明曹雪芹在书中只使用了4297不同的汉字。在中国文学史上，不少文人掌握更多汉字，但均未写出这样的伟大作品。面对知识爆炸、国际互联网，人们已认识到只有能够灵活应用的知识，才是真正掌握的知识。要灵活应用知识，必须通过大量实践。实践是创新思想的源头、是创新过程的平台，是创新得以验证的依据。在这方面，香港理工大学工业中心就是一个成功范例。北京理工大学也建设了一批跨学科的学生科技创新平台，很好地促进了学生的实践创新。

　　胡校长说，面对第三次工业革命及其带来的新经济发展模式，我们需要弘扬大学精神，努力营造优良的校风和学风，面向经济、社会发展的重大需求和世界科技前沿，勇于发现、提出和解决重大难题，用我们的知识和才智去造福人类。

在胡校长演讲后，出席会议的院士们和听众之间结合这一主题进行了研讨和交流。

（审核：高珊）