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　　为贯彻落实大学生创新培养的相关文件精神，进一步调动我校学生学术研究的积极性，探索学生实践?学术?创新阶梯化人才培养模式，人文学院在前期工作经验的基础上，以北京理工大学2016年学生课外科技创新周系列活动为平台，分别于5月14日和5月21日面向全校开展哲学社科类“学术创新课外科技能力提升系列培训”。培训课程共分为两个板块共计八场讲座，从哲学社科类科技作品选题、文献检索、数据分析、社会调查方法、论文的行文结构等多个角度进行了讲解，并安排了两场专题分享会，以期让更多的同学深入了解学术论文的写作要点及哲学社科类作品如何申报科技竞赛。

　　学术类板块四场讲座分别为：学术论文的行文结构、文献检索、数据分析以及具体示例分享，分别邀请到了研究生国家奖学金获得者、徐特立奖学金获得者等。学术论文行文结构一讲中，主讲人首先为大家介绍了学术论文的性质基本要求，他提到学术论文要有科学性、创新性，还要具备调查研究、独立分析等能力，并强调了选题的重要性；文献检索一讲为同学们详细介绍了文献的概念和文献资源的作用，着重讲解了各种文献来源，使同学们通过各种渠道查找文献的方法，并推荐了不同的文献筛选方法以及具体应用；数据分析讲座中，主讲人通过介绍定性研究和定量研究的方法，具体演示了定量研究中SPSS的应用，帮助同学们解决了数据分析过程中的疑问，针对同学们在处理访谈记录中的困惑，介绍了编码处理的方法；学术论文写作分享会上，主讲人为大家介绍了撰写学术论文各部分的技巧等。

　　创新类板块四场讲座分别为：哲学社科类作品竞赛简介、全国“挑战杯”获奖作品选题解析、社会调查研究方法以及获奖作品经验分享，分别邀请到了人文学院团委书记孙硕、团委副书记于满以及2015年北京市“挑战杯”特等奖获奖团队等进行分享。第一讲哲学社科类创新作品竞赛介绍课程上，主讲人对社会实践及世纪杯、挑战杯等做了详细介绍，并提出了“实践?学术?创新”阶梯化发展建议；全国挑战杯获奖作品选题解析讲座中，主讲人以2010年到2014年全国挑战杯特等奖和一等奖作品为例，从中抽象概括出选题的六个关键点，为学生开展科技竞赛的选题指明了方向；社会调查方法的运用向同学们深入讲解社会调查的研究步骤及方法；分享会上，北京市“挑战杯”特等奖获奖团队负责人向同学们介绍了与访谈法有关的专业性定义，并就开展调研过程中可能出现的问题给大家分享了一些自己的经验，从研究过程的各个方面对同学们做了指导。

　　本次“学术创新课外科技能力提升系列培训”是在我校开展2016年学生课外科技创新周的期间推出的人文学院又一科技创新类品牌活动，活动与5月14日第十三届“世纪杯”人文学院课外科技作品竞赛展相同步，并依托展览现场面向全校开展宣传。系列培训得到了全校各年级各专业同学的积极关注，每场讲座的听众均由来自不同学院的对哲学社科类学术论文写作及竞赛感兴趣的同学组成，连续两周的讲座，让在场的同学收益颇丰。

　　至此，人文学院“学术创新课外科技能力提升系列培训”圆满落幕。对于学生参加学术科技创新来讲，更重要的是多思考，多观察，多寻找方法，希望此次系列活动能够真正为同学们提供一个探索学术、交流经验的机会，一个培养创新意识与人文关怀的平台。人文学院也将继续开展相关培训，敬请关注。