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北京理工大学突出“三个坚持” 大力推进人才培养工作

（部属高校深入学习实践科学发展观活动简报　第133期）

    北京理工大学在学习实践活动中，牢牢抓住人才培养这个根本任务，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本的理念，坚持紧密联系学校实际，以改革创新精神大力推进人才培养工作，取得了扎扎实实的成效。

　　一、坚持社会主义办学方向，紧紧抓住“培养什么人，怎样培养人”这个根本问题，明确人才培养工作思路

　　北京理工大学在学习实践活动中把坚持社会主义办学方向作为人才培养的根本原则，认真学习领会中央领导同志重要讲话精神，深入查找梳理人才培养中的突出问题，结合实际分析研究解决办法，进一步明确了符合学校实际的人才培养工作思路。学校提出，要把在人才培养上领先作为最重要的发展任务，秉承延安自然科学院时期的办学传统和精神，牢牢把握“培养什么人，怎样培养人”这个根本问题，瞄准国家战略需求，瞄准工业化、信息化和国防科技现代化的发展趋势，加强国防特色专业人才培养和紧缺学科专业人才培养，为工业化、信息化和国防现代化培养输送大批高素质的创新人才。坚持育人为本、德育为先，坚持立德树人、全面实施素质教育，注重培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神，构建具有创新特色的人才培养体系，为建设“国内一流、国际知名”高水平研究型大学奠定基础。

　　二、坚持教育以学生为本，切实抓好“教书育人、管理育人、服务育人”，努力提高人才培养质量

　　北京理工大学把“教书育人、管理育人、服务育人”作为落实“教育以学生为本”的途径，在学习实践活动中进一步明确了“干部要为教师服务，教师要为学生服务，所有工作要为人才培养服务”的人才培养理念。一是把教师教学的过程作为人才培养的重要环节，坚持“科学育人、师德为先”，在强化科学精神和人文素养的同时，突出抓好师德师风建设，进一步完善有关规章制度。二是把加强管理作为提高人才培养质量的重要抓手，进一步完善管理体制和运行机制，创新“德育答辩”、“党群零距离”等活动载体，为促进学生全面发展、健康成才提供保障。三是做好服务工作，为人才培养营造良好环境。开展学习实践活动以来，学校专门召开三次就业工作会，分析形势，研究对策；落实就业工作目标责任制度，走访用人单位，开展“一对一”谈话，新设立学生科研助理岗位，进行职业规划及心理辅导；学校党委书记郭大成、校长胡海岩带头深入师生和基层听取意见，特别看望了在学习、生活和心理等方面存在困难和问题的学生，鼓励他们立志高远，克服困难，刻苦学习，奋发向上。

　　三、坚持紧密联系实际，紧紧围绕“与培养合格人才不相适应的观念和体制机制问题”，创新人才培养体制机制

　　北京理工大学在学习实践活动中紧密结合学校实际，坚持边学边改，紧紧围绕查找出的7个“与培养合格人才不相适应的观念和体制机制问题”，改革教育教学制度，努力创新人才培养模式。一是针对“重科研、轻教学”的情况，在人事政策、职称政策、青年教师培养等方面进行体制机制改革，确立教学中心地位。二是针对与经济和社会发展对人才需求多样化不相适应、相对单一的人才培养模式，通过启动本硕博连读、基础科技实验班和2+2跨专业培养等新的培养模式，实施分类培养。三是针对本科生教学相对薄弱的情况，完善基础教育学院工作方式和学生培养模式，加强本科教学，培养“厚基础、宽口径”创新型人才。四是针对研究生培养中的问题，全面推进研究生教育创新工程，启动研究生培养计划修订、基础课教学团队建设、研究生创新能力培养与指导团队建设试点。五是针对本科教育国际化方面存在的问题，成立“国际化工作委员会”，启动“基于网络的国际化信息资源共享系统”一期工程建设，引进国外优质教育资源，积极拓展学生交流途径和渠道，计划三年内实现每届10%以上的学生有海外经历的目标。六是开展创新创业教育，培养复合型创新创业人才，举办了首次创新创业教育研讨会，探讨了学校创新创业教育存在的问题、解决的思路和办法。七是发挥国防生教育优势，打造高素质新型军事人才。