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　　2016年5月10日至23日，由北京理工大学“学思研”辅导员工作室举办的三场思政教育系列主题讲座顺利开展。在学工处的支持下我校建立了一批辅导员工作室，人文学院筹建的“学思研”辅导员工作室便是其中之一。自2016年4月“学思研”辅导员工作室成立以来，工作室致力于搭建“辅导员——优秀辅导员——辅导员专家”的培养体系，采用“自学提升+课程培训+专家督导+小组训练”的模式，已经开展多项工作，包括创建微信公众号（足球竞彩app排名学思研辅导员工作室）、招募工作室学员、编撰工作室专刊《学工参考》、组织举办系列讲座等。思政教育系列讲座作为“学思研”辅导员工作室“理论学习”的重要内容，自开展以来取得了良好的效果。

　　5月9日，“学思研”辅导员工作室举办第一场思政教育系列讲座《思想政治教育发展概况及基本范畴》。第一讲由我校马克思主义学院的张毅翔副教授主讲。在讲座中，张老师从大学思政教育的实际出发，首先向在座的辅导员老师梳理了思想政治教育科学与学科的概念区别，以及如何理解思想政治教育科学在辅导员日常工作中的位置。之后，张老师从自身的教育经历出发，结合思想政治教育科学这个概念，着重讲授了思想政治教育在现阶段我国高校中的地位与产生的作用。基于思想政治教育的重要地位与作用，张老师从历史发展的角度着眼，全面分析思想政治教育的重要性，以及如何理解思政教育作用与地位。最后，张老师通过总结讲授的内容，将思想政治教育的内容整合为一个体系，全面、系统的讲授了思政教育作为一门科学里面包含的重要内容及范畴。讲座结束后，在座的辅导员老师与张老师共同探讨了关于思政教育的若干实际问题，现场讨论热烈。

　　5月16日，“学思研”辅导员工作室举办第二场系列讲座《高校日常教育中的学术自觉》。第二讲由我校马克思主义学院的刘新刚副教授主讲。刘老师的讲座主要从以下四点展开，一是现代性转向与高校日常道德，二是现代性反思与高校德育基本分析框架，三是高校德育中的基本选题，四是高校日常德育中的学术资源支持。围绕以上四点内容，刘老师分别讲授了西方价值观渗透的方式、网络化发展趋势下大学生价值观的形成，并且宏观上从资本主义国家经济危机的形成原因进行分析，证明资本主义制度的不合理，对比我国改革开放三十多年的社会主义经济发展历程，分析解释了马克思主义的前瞻性以及我国社会主义道路的正确性。讲座之后，在座的辅导员老师与刘老师就西方经济与西方价值观等问题开展了深入的讨论与分享。

　　5月23日，“学思研”辅导员工作室举办第三场讲座《社会调查研究方法》。第三讲由我校人文学院社会工作系王丹老师主讲，王丹老师就辅导员自身在学术研究中碰到的问题进行深入剖析，她首先从学术研究的“金字塔”结构开始，讲授了研究概念的学术化抽象逻辑，着重向在座的辅导员老师讲授了如何分析现象，如何在现象中分析个体行为，如何就个体行为聚焦研究的学术化概念。在学术化概念提出之后如何根据研究目的和效果采取具体研究方法。在具体方法部分，王老师详细讲授了问卷法的题目设置原则、注意事项，访谈法的常见结构、注意问题等内容。通过这些内容的讲授，辅导员老师们对自己开展的学术研究有了更进一步的认识。

　　北京理工大学“学思研”辅导员工作室思政教育系列讲座已开展三场，辅导员老师们在思政教育学科框架、价值观引导、学术研究方法等方面都有许多收获。同时，“学思研”辅导员工作室在邀请老师开展讲座之余，工作室也订阅了一批与辅导员工作、辅导员研究相关的学术期刊供辅导员学习使用。“学思研”辅导员工作室积极鼓励各位辅导员老师向工作室投稿，解读优秀的理论文章，编撰工作室刊物《学工参考》供我校辅导员老师学习，共同进步。工作室也将在6月份继续举办相关的学习活动，提供优质的资源帮助辅导员老师提升自身素质，欢迎我校的辅导员老师、思政教育老师积极参加。