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【编者按】十八届三中全会对在新的历史起点上全面深化教育改革作出战略部署，指明了我国高等教育未来改革与发展的方向。"他山之石，可以攻玉"，党委宣传部特在【学习园地】中开设“他山之石”栏目，搜集兄弟高校深化改革中探索、做法与经验，以供我校在推进全面深化改革中思考和借鉴。此次推荐刊载于《文汇报》的《优化学科布局：有所为有所不为》一文。
                　                                         ——党委宣传部  

　　打造世界一流大学，必然建成一批世界一流学科。在全球激烈竞争中，大学的办学处于什么水平，这从某种程度上代表着一个国家的软实力。

　　不久前公布的2015年“QS世界大学学科排名”显示，中国共有86所大学进入全球前400—仅次于有157所大学进入全球前400名的美国，成为入选全球顶尖学科排名大学第二多的国家。这份QS排名显示，进入全球学科排名前50的高校，中国大陆共有7所，北京大学、清华大学和上海交通大学位居前三，领跑国内其他高校。

　　随着这份榜单的发布，不少教育界人士把目光停留于上海交大，这所沪上知名学府的冲劲和爆发力十分惹眼。根据QS排名，上海交大的建筑、艺术设计、土木工程、电气、机械均为全球优势学科，其中，土木工程全球排名第29。

　　在提升学科建设水平上，上海交通大学为何会取得这样的成绩？

　　学科发展视野：从国内竞争转向国际竞争

　　说到国内高校的学科排名，比起几张主流的“洋榜单”，很多圈内人士提得更多的还是教育部学科中心发布的一级学科排名。

　　最近一次发布国内高校一流学科评估结果是2013年初，其时上海交大有3个一级学科排名第一、9个前三、29个前十，论总成绩，位列全国第五，排在北大、清华、南大、浙大之后。

　　但很多上海交大的老师至今还记得，就在2013年夏天、正值学期末的时候，上海交大校长、中科院院士张杰教授把学校的老师们召集在一起，和大家“交心”：学校必须启动新一轮的学科建设。

　　何谓“新一轮”？按张杰的说法，指的是“全新的起点”。“绝不能躺在成绩单上自满，我们既要看到在学科建设上的进步，但依然要看到差距和不足。比如，学科发展依然不平衡，学科高峰依然缺乏……”在凝聚全校师生的共识后，上海交大设定了新的学科建设目标，其中一个“靶心”就是要有若干学科跻身“全球万分之一俱乐部”。

　　大学的实力，是由一个个学科的实力综合而成。而对上海交大来说，参与全球竞争，学科发展的视野必须首先从国内竞争转向国际竞争。

　　优化学科布局：由原来69个缩减为56个

　　朝更高的目标迈进，需要全新的机制作为保障。如何加快学科建设的步伐？为了做好这道事关学校发展的大课题，交大人关起门来算过一笔账：学校大大小小的学科有69个，而从日常教学管理情况看，有的学科发展需要进一步扩充教师编制、有的学科则希望扩充实验办公场地，而对学校来说，有限的资源根本无法承载所有学科的发展需求。

　　以壮士断腕的决心，压缩学科建设的规模，成为上海交大的选择。
　　
　　对标世界一流大学的办学目标，结合国家在211、985工程后推出的“2011计划”，学校编制“学术发展路线图”，瞄准世界科技前沿和国家重大需求，进一步优化学科布局。

　　在新一轮的学科建设周期中，上海交大主动引入动态调整机制，实施“有所为、有所不为”的发展战略。

　　“有所为”表现在学科建设上，首先意味着增加投入。为了使学校有效的资源获得最大效益，上海交大通过建设学科阶梯，加大对优势学科的投入力度；通过对重点建设学科重点投入、对发展快及发展好的学科追加投入。

　　结合国家启动的“2011计划”对高校提出进一步提升创新能力、转变创新方式的要求，上海交大在优化学科布局时，把积极培育学科生长点摆在了突出位置。

　为扶植新兴交叉学科快速成长，上海交大出台了促进交叉学科创新平台建设的十项政策；同时，上海交大大力推进医、理、工、文的深度合作，设立医工交叉基金、文理交叉基金等，鼓励和支持教师突破学科壁垒开展跨学科的交叉研究。让优质学科强强联手、优势叠加，上海交大还建立了多学科交叉的“系统生物研究院”和Med-X研究院等平台。

　　对于一些长期建设效果欠佳、且不能很好对接国家战略需求的学科，上海交大则痛下决心，实施“关、停、并、转”。

　　这一轮学科调整后，上海交大的学科由原来的69个缩减为56个。

　　实现跨越式发展：走特色化道路，完全有可能

　　谈及高校的学科发展，张杰认为，加强内涵建设、坚持特色化的道路是方向。“即便是世界顶尖大学在学科发展上也是各有侧重，并不一定要在所有学科领域都处于世界顶尖位置”。

　　对世界一流大学，上海交大做过专门的分学科领域的比较研究，结果发现，在理学、工学、生命科学、医学、社会科学等5大学科领域，均位列世界前20位的仅有斯坦福大学和剑桥大学两所，在5大学科领域均能进入世界百强的大学仅有26所，而还有28所大学凭借着1-2个学科领域的优势跻身于世界一流大学的行列。

　　因此，从世界高等教育的发展历史来看，大学立足自身办学特色，围绕若干优势学科增强国际竞争力，完全有可能实现跨越式发展。

　　“学科建设是大学各项工作的龙头，因为学科是一个由学者、学术信息和学术物质三类资源所结合起来的有机体办学资源，是科学范式在大学的具体体现，也是大学进行知识创造、人才培养和社会服务的基本工作单元和工作载体。”张杰介绍，为了做强特色，上海交大围绕“队伍、基地、项目”一体化的基本思路，近年来建设了一批校级创新平台和学科级创新平台；同时，整合中央高校基本科研业务费专项资金和学校自有的科技发展基金，设立“科技创新专项资金”，重点支持学校开展自主科研。在2008-2013年度，上海交大累计投入资金达到3.3亿元。更值得关注的是，为了支持教师开展原创的自由探索项目，上海交大还专门设立“奇思妙想基金”，累计立项总经费2030万元。

　　根据国际基本科学指标数据库（ESI）的统计，到2014年，上海交大达到全球1%水平的学科数为16个，与10年前相比增加了12个，增幅在全国高校排名第一。在工科、理科、生命医学、人文社科四大板块中的大部分学科均进入ESI全球前1%，其中，人文社科是首次晋升全球前1%。这也意味着，上海交大已基本形成具有世界影响的综合性大学的学科框架。

　　（资料来源：《文汇报》2015年06月03日 第06版 ）