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——记信息科学技术学院博士生导师沈庭芝

〖第738期  重要新闻 · 京工人物〗

    学生在校内论坛上说：“她是一个令人钦佩的老师，《信号与系统》编书者中唯一还奋战在教学一线的已有四十多年工龄的老教师。每次上课都是爆满，还有一些外校的。……由于我们第二大节没课，她每次都留下来等同学问问题，至少留一节课的时间，有一次没人问她问题，她就挨个问我们留在教室的同学‘你有问题吗，今天上课都听懂了吗？’说实话，从小学到初中，还没见过这样的老师哩，居然在大学见到了，还是资深的老教授。这样的授课态度和敬业精神让人不得不钦佩。”
    已经出国留学的学生张杨说：“我非常有幸在足球竞彩app排名遇上了像她这样的知心好老师。”
    她，就是深受学生喜欢的博士生导师沈庭芝。
    沈庭芝出生在知识分子家庭，1962年考入我校电子工程系。大学毕业后，她曾被分到天津塘沽盐场接受再教育，也曾在津华无线电厂搞过雷达研制。1973年，沈庭芝调回学校，先是帮蒋洁老师辅导课程，一年后，开始给本科生上课。1977年，经过几年的教学实践，沈庭芝开始确立以“信号与系统”课程为自己的教学与科研重点，从此，她开始了在该领域的的艰辛跋涉。
    三十年教学树立起好口碑
    30多年来，沈庭芝与曾禹村、张宝俊等教师一起共同建设的“信号与系统”课程一直被评为一类课。在电子工程系，说起沈老师的课，学生们都会翘起大拇指夸奖，有些没选到她课的学生会去听她讲课，甚至还有外校的学生慕名而来。
    沈庭芝的课为什么讲得好？沈老师对此自有一番见解：
    第一，要认真负责地做好本职工作。教师首要的职责是教好课，因此，必须先把书看透，把题弄透彻。“教学工作绝不能有一点虚假和含糊。我要把自己充得满满的，站上讲台我才能游刃有余，才能滴水不漏。”1977年，沈庭芝得知自己要上“信号与系统”这门课时，认真地学习了拉斯、奥本海姆等国外英文原版书和国内专家管致中老师的专业教材，并用了半年多的时间把教材配套的所有练习题亲自做了一遍。到现在，对于这门已经讲了三十年的课，沈庭芝还是一丝不苟地认真备课。课后，主动为学生答疑解难的习惯，她也保持了三十多年。
    第二，要丰富自己的知识，不断提高自身能力，通过参加科研把所要传授的知识讲活。信号与系统这门课程的特点就是“无线电数学”，公式很多，很抽象，学生难以理解。而沈老师在课堂上总能结合科研和实际需要，举出形象生动的例子。比如，在讲时域与频域的关系时，就会列举打雷、跳高、手机天线、电容器充电放电等生活中常见的例子；在讲解傅立叶频谱应用时，就会结合实际研究工作，列举目标检测与跟踪以及运动图像恢复问题。这些生动的讲解把基础知识与以后所要学的专业课程联系了起来，与今后的实际研究工作结合起来，不仅减少了公式演算的枯燥，也提高了学生学习的兴趣和热情。
    多年的学科建设取得了好成果。她所教授的“信号与系统”被评为北京精品教程，编写的教材《信号与系统》被评为北京市精品教材，该教材目前又在重新编写过程中。沈老师在授课的同时，积极参加科研，她共参加了多项科研项目，其中包括3个国家自然基金、4个国防预研基金和7个横向科研项目，发表核心论文50多篇，其中三大检索（EI，ISTP，SCI）收录30多篇论文，获部级科研奖一项。
    教书育人 亦师亦友
    沈庭芝最为学生所称道的一点，是她总是争取更多的时间与同学接触交流，做到不仅教书又要育人。只要有可能，她都会抽出时间对学生进行辅导。她从班主任那里，从作业、到课情况以及课堂表现等方面了解学生，课下主动关心有困难的学生，帮助他们推导公式、讲解习题，同时了解他们出现困难的原因，及时引导他们。对优秀的学生也会根据他们的需求给予适时的指导，比如前面说到的张杨同学。
    很多和沈庭芝接触过的学生都说：“沈老师对学生和蔼可亲，坦诚负责，注重学生能力的培养。”在谈到学生对自己的评价时，沈老师笑着说，“我只是认真把自己该做的事情做好了，我把学生当作自己的朋友，我要在自己能力范围内为他们负责。”
    作为一名老教师，沈庭芝在加快人才培养、促进师资队伍建设上做出了积极的贡献。她关心青年教师的成长，甘为人梯，帮助他们制定切实可行的培养计划，不断提高授课水平。
她告诉自己研究组内的几位青年教师（博士后、博士生），面对如今纷杂的社会，要“把心沉下来”，坚持做好本职工作，有付出总会有所收获。目前几位年轻教师的教学效果都很好，学生的评分都在90分以上。
    她尽可能给青年教师学习锻炼的机会，让他们参加到科研课题中来，促进他们科研能力和水平的提高。目前年轻人独立担当的科研项目和成果也在不断增长。
    “如今学校各方面的工作在校领导的指引之下，指导思想对，抓得准，抓得好。我要在做好教学本职工作的同时，发表高水准的论文，培养更多高水平的研究生，为学校的学科发展多做点事。”透过这朴实无华的话语，我们才能真正理解淡泊名利、追求真知的精神境界，如一潭安静平和的深水，名师风范，自然卓立。
（文/李芬 图/斯君）