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供稿：周 玲   摄影：高雨芹、韩晓峰   编辑：李京京

　　2011年12月22日，我校教学促进与教师发展中心与法学院、物理学院联合主办的“主题工作坊”活动在中心教学楼409教室顺利举行。本次活动邀请到北京大学的原常务副校长、博士生导师王义遒教授。王义遒教授是中国计量测试学会副理事长、国际无线电科学联合会中国委员会委员，副主任，是我国波谱学和量子频标领域知名专家，他的著作《量子频标原理》在该领域有重要影响。王义遒教授既是杰出的自然科学家，又是我国著名的高等教育管理专家、教育家。他秉承北大严谨治学之学风，以教育创新为己任，在教学改革、培养科技人才、科研组织和高等教育管理工作中业绩突出，两次荣获国家优秀教学成果二等奖，被评为全国教育系统先进工作者。

　　教学促进与教师发展中心庞海芍主任主持了本次活动。来自我校法学院、物理学院、自动化学院、数学学院、教育研究院等院系的30余名师生和来自吉林农业大学的两位老师参加了本次活动。

　　王义遒教授以“提高教学质量，要面向全体学生，为拔尖创新人才的成长开辟道路”为题开始了本次讲座。王教授分别就“高等学校教学质量是当前社会热门话题”、“如何看待高校学校教育质量”、“对当前教学质量的看法”、“提高教学质量要面向全体学生”和“为提高创新人才发展开辟道路”等五个方面与参加活动的教师和学生们进行了交流沟通。在谈到“提高教学质量要面向全体学生”时，王教授认为教学质量决定于：学校教学环境和条件（校长和教师的创造）+学生的主观努力（包括互动）。着重从教师和学校建设的两个角度诠释了如何把“提高教学质量要面向全体学生”。首先，教师要：（1）诱发学生学习兴趣，主动性和积极性，并讲究教学方法；（2）传道、授业、解惑，“师不必贤于弟子”；（3）了解学生，帮助学生选择；（4）以身垂范，给学生以正面影响；（5）不断钻研学问，提高自己的学术修养；（6）热爱学生，为学生着想；（7）记住两条信念——学生的知识是自己建构的，为学生提供材料和构件和学生的能力来自于实践，为学生提供各种实践和实习的机会。

　　紧接着，王教授谈到学校的作用在于创造条件，当下要特别重视基础和建设优良学风，包括（1）打好基础；（2）充足图书资料、博物馆和美术馆；（3）学会选择；（4）激励学生发现和提出问题；（5）师生互动、生生互动、自由争辩；（6）宽容失败；（7）国际交流；（8）不同难度的课程、选课制、转系制专业和多种实践条件；（9）丰富多彩、生动活泼的校园生活。最后，王教授讲到“面向全体学生提高教学质量”就是“为拔尖创新人才发展开辟道路”，包括（1）小班教学的探索，不能让学生有优越感；（2）不能给“拔尖人才”以“优惠条件”的“重点培养”；（3）“尖子”人才不能靠设计与规划出来的道路，无障碍的“顺利成长”，要有克服苦难的准备；（4）对“因材施教”的理解，个性化成长素质与环境的结合，充分发挥个体特长。

　　在接下来与教师的交流阶段，王教授认真聆听了教师们在教学过程中遇到的困惑，并一一回答了老师们的提问。教学促进与教师发展中心还将陆续开展各种活动，欢迎学校广大师生关注并参与！

（审核：庞海芍）