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　　7月中旬，北京理工大学内蒙实践交流团以我校与当地院校的交流合作为契机，以更好地了解在内蒙古自治区所处环境下的教育热点问题为重点，采用调查、研究的方式，在内蒙古自治区包头市开展了为期七天的暑假社会实践。
 
 　　出发前，队员们针对当今青少年教育面临的各种问题，反复讨论并确定了将以“家长教育观念对孩子的影响”作为切入点，调查影响当地青少年学习观念形成的主要因素。此外，队员们确定以包头职业技术学院为窗口，初步了解当地教育情况，为之后的主题调研做准备。活动前，队员们通过查询资料了解了包头职业技术学院的详细情况，对两校学生的交流合作活动进行了详细地计划与安排。

　　到达包头后，实践交流团和包头职业技术学院开展了包括素质拓展、学生骨干交流会、建党90周年胡锦涛总书记的重要讲话学习交流会、羽毛球赛、合作进行“蒙古族文化保护现状”的社会调研等多种形式的交流活动。通过这些具体活动，两地学生之间相互有了更深入的认识和了解，队员们也对当地的教育环境和水平有了一个比较直观的认识，为之后的调研活动提供了基础。 　　在和包头职业技术学院合作进行关于“蒙古族文化保护现状”的社会调研过程中，实践交流团和当地学生骨干共同参与了调研主题、调研形式的商讨和确定以及调查问卷的制作过程。两地学生来到了内蒙古包头博物馆和赛汗塔拉生态园，分别了解到了内蒙古的历史和文化以及蒙古族文化现今的发展状况。同时，两地学生通过向当地游客和工作人员、普通居民发放调查问卷和访谈的形式收集调研的相关数据。通过两天的时间，共获得了数百份可靠、翔实的数据与资料。

　　通过两天对蒙古族文化的调研，同学们得知一部分人认为在政府的大力保护与支持下，蒙古文化得到了较好的保留，并拥有良好的发展空间；而也有人认为对于蒙古文化的保护力度还不够。 　　随后实践交流团的队员们利用四天的时间，进行了关于“家长教育观念对孩子的影响”的社会调研。通过前期的讨论，队员们决定从家长和孩子两个方面入手了解情况，并将市区、郊区、农村三个不同区域进行对比，以便得到较为准确的结论。队员们们通过走访当地教育局、当地学校、入户调查（针对农村地区）以及街头、广场发放调查问卷等形式收集相关信息，对当地教育形式、教育水平、教育观念有了进一步的了解。

　　第一天，实践交流团的同学们来到包头市教育局与区教育局，通过工作人员，对包头市的教育资源分布有了大体的了解，为之后的安排提供了支持。第二天在市区调研过程中，实践交流团成员兵分三路，分别前往二十九中、四十五中和万达广场周边进行了一天的调研。大家不辞辛苦、顶着炎炎烈日耐心的向学生和家长说明此次社会实践活动的意义，请他们填写调查问卷，并询问他们有关教育观念的一些看法。经过一天的调研，队员们共完成了调查问卷将近350份。第三天的调查中，实践交流团成员分为两组，齐头并进，分别前往九原区（郊区）和萨拉齐（农村）进行调研。在九原区的调查中，正值全国中学生运动会的女篮比赛在此进行，实践交流团的成员对来往的大量学生、家长进行接触，完成调查。在萨拉齐镇，支教团的队员们挨个入户进行调查，深刻感受到当地居民民风淳朴、待人热情。这两个地区共完成了200多分调查问卷。最后一天，实践团的同学对所获得的问卷进行了进一步的分类、整理。实践交流团的调查活动圆满结束。
　　7天来，实践团的成员走过了包头职业技术学院、生态园、博物馆，在各中学、在街头、在广场，洒下了自己的汗水，并在不同的领域，面对不同的环境，从不同的方面对包头市的内蒙文化、教育水平与观念进行了深入地调研，并进行了认真的思考，实践团的成员们在付出时间与汗水的过程中也收获了自己的感悟、思考与提高。与此同时，实践交流团还与包头职业技术学院建立下了深厚的友谊，为以后两校的继续合作打下了深厚的基础。

　　带着7天调查的满满经验和收获，实践交流团离开了包头。同学们将对社会实践收集来的资料进行统计和分析，结合理论知识形成调查报告，力争为教育事业的发展做出自己的一份贡献。

（审核：蔺伟）