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　　12月29日下午，我校在中教一层报告厅隆重召开2010年度国家自然科学基金工作总结暨2011年度基金申报动员大会，这也是我校在2010年召开的最后一次全校性的大会。国家自然科学基金委员会计划局孟宪平局长、校长胡海岩院士、副校长杨树兴教授、及相关职能部门和学院教师500余人出席了本次大会。大会由校长助理、科学技术研究院常务副院长陈杰主持。

　　首先，杨树兴副校长作了《解放思想、稳步发展》的报告，对我校2010年国家自然科学基金工作做了全面详细的总结。瞄准学校提出的明确目标，2010年我校真抓实干、务求实效。继2009年我校项目经费首次突破5000万后，今年再创新高，获批项目167项，总经费突破6000万，达6189.148万元，有了新的提高。与2009年相比，获批项目数增长23.70%，获批经费增长19.72%。与2008年相比，获批项目数增长101.20%，获批经费增长124.38%。累积两年获批经费增幅位列全国第3名。特别是，今年我校获批杰青、重点项目、仪器专项总数排名全国第13位，且连续两年工信部直属高校第1位。

　　在报告中，杨树兴结合翔实的数据，认真总结了我校2010年度国家自然科学基金工作的成绩，全面分析了我校2010年国家自然科学基金工作的优势和不足之处。杨树兴副校长指出，目前我校与其他同类高校相比，在申报数量、获批项目总数与总经费、创新群体等方面差距明显，尤其是我校面上项目的差距、学科发展的不均衡和学院间的资助率不尽平衡，有待突破。最后，杨树兴对提高我校基础研究水平提出了建议：全校教师要统一思想，提高认识，充分发挥在人才、学科方面的优势；要抓住国家加强基础研究的契机，通过培养和造就高水平的基础研究队伍，在若干领域和学科建设方面引领国内外前沿科学发展；学校有潜力冲击创新群体的领域，需要下决心做整合工作，团结一心，形成合力冲击创新群体；要以国家自然科学基金政策调整为契机，提高我校基金申报数量，为提升我校乃至国家的基础研究水平做出应有的贡献。

　　国家自然科学基金委计划局孟宪平局长介绍了国家自然科学基金“十二五”发展规划的基本思路、2010年资助工作概况以及2011年申请与结题工作注意事项。“十二五”期间，基金委以“更加侧重基础、更加侧重人才、更加侧重前沿”为战略导向，在保持“研究类项目”、“人才类项目”和“环境条件类项目”三大系列相辅相成的资助格局的基础上，进一步明确各系列的定位，稳定研究类项目经费比例，强化人才类项目资助系列，发挥环境条件类项目系列对研究类项目系列和人才类项目系列的支撑作用。孟局长结合翔实的数据，详细介绍了基金委2010年科学基金申请与评审情况、项目资助情况及资助分析，并对2010年度进展与结题报告的上报工作进行了说明。最后，孟局长介绍了2011年度项目指南的申请须知，尤其是从“十二五”开始对部分类型项目资助政策作出了重大调整。

　　2010年度国家杰出青年基金获得者、宇航学院季葆华教授和2010年度科学仪器专项基金获得者、光电学院许廷发副教授，结合自己挑战自我、激情进取的经历，同与会者分享了申请项目的成功经验。

　　胡海岩校长做了《瞄准科技前沿，服务国家目标，激情自由探索，推动自主创新》的动员报告。结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，胡校长就推动学校基础研究大踏步发展作出重要讲话：

　　1、提高认识、实现突破。近几年，我校基础研究工作取得了显著进步，在学校第十三次党代会上明确了“突出基础研究，实施科研提升”的科技工作战略。在这样的形势下，学校、科研院和各学院高度重视基础研究工作，国家自然科学基金获批项目和经费持续增长。学校提出 “找准切入点和突破口，凝练重点和重大项目”的举措初见成效，今年我校获批国家杰出青年科学基金、重点项目、仪器专项等重点类项目11项，位居全国第13位。我校青年基金获批率远高于基金委的青年基金获批率，表明这几年我校新进青年教师基础研究素质较高，对国家以及学校的科研政策领悟较快，思想解放，敢于竞争，有信心高起点开展科学研究。上述成功告诉我们，认识水平决定了教师的学术水平，决定了学院的工作水平，决定了学校的办学水平。

　　2、正视差距、寻找不足。在看到我们取得优秀成绩的同时，还要清醒的认识到我校基础研究存在的不足：思想认识不高、工作措施不到位；缺乏从事基础研究的信心，申报项目数量不多；缺乏创新理念和思路，申请书质量不高；基础研究力量分散，创新群体尚未涌现。希望全校各个部门、各位老师能够找准不足点、找准着力点，下大力气解决这些不足，实现新时期我校基础研究的大踏步发展。

　　3、要以基础研究作为基础和先导，实现我校建设高水平研究大学的目标。

　　（1）以国家科技发展为己任，勇挑基础研究重担。我国的科技发展正处于从引进、模仿为主向自主创新为主的变革中，作为一名研究型大学的教师，我们必须认清自己的历史使命和发展定位，勇于挑起基础研究和应用基础研究的重担。从事基础研究的教师要站得高一些，瞄准学科前沿，增强创新能力和科技竞争力。从事应用研究的教师，要从应用研究中提炼科学问题，逐步增强自主创新能力，提高在相关科技领域的持续竞争力。

　　（2）胸怀大志，激情进取、高起点开展科学研究。基础研究是创新的源头，只有基础研究工作做好了，才有可能参与到国家其他大的科研计划中，才有可能获得更大的成果。国家自然科学基金是瞄准学科前沿高起点开展基础研究的重要途径，这项工作的开展，将有益于教师未来的成长，有益于国家的自主创新。只要勇于创新，超越自我，形成国家需求、学科前沿目标和个人价值取向相统一，一定会在“促进基础研究发展，推动科学技术进步，使科学向着更高层次迈进”中实现自身的价值。

　　（3）基于丰厚军工底蕴，凝炼重大科技问题。在新的时代，历史赋予我们新的使命，我们要承担起国防科技先导者、侦察兵的角色，承担起开展具有基础和先导作用的国防基础研究的重任。瞄准世界科技前沿，从所承担的国防科研中凝练重大科学问题是开展基础研究的重要切入点。希望学院和教师们都要重视基础研究的切入点和选题。各学院要组织有经验的专家，帮助青年教师通过申报国家自然科学基金提升从事科学研究的能力。

　　（4）保持求真务实的传统，高质量完成研究项目。获得国家自然科学基金项目只是从事该项研究的第一步，此后的研究历程往往还非常曲折，甚至充满坎坷和荆棘。作为基础研究，其风险远远高于应用研究，虽然允许失败，但力戒平庸，更不允许失范。我校教师长期从事国防科技研究，崇尚求真务实的科学精神，敢打硬仗，善于攻关。希望各学院、各部门、各位教师要传承北京理工大学的优秀文化，老老实实做人，踏踏实实做事，高质量完成所承担的研究项目，向国家和人民交付优秀的答卷。

　　最后，校长助理、科研院常务副院长陈杰对我校2011年度国家自然科学基金申报工作的时间安排和具体要求做出详细部署。

（审核：田玉斌）