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校报记者   刘 涛

〖第  725 期  综合新闻 ·  京工人物〗

    采访安排在中教，跟料想中的一样，李凤霞老师装束的干练、笑容的热情，让我在未开口前就倍感亲切。打开话匣子的李老师，如数家珍般介绍着自己热爱的工作和喜欢的学生。话题围绕着她从教几十年来的授课心得而展开，思路顺着她对教师职业的深刻认同而流淌，我们的交谈顺畅而自然。 

责任心：让课程变得简单
    身为计算机学院的一线教师，李老师长期承担着C语言程序设计课的授课任务，这是全校学生公认的困难课，不少学生在学习过程中产生畏惧情绪。面对这种情况，李老师从不断熟悉授课内容和改进教学方法着手，结合自己几十年的从教经验，总结出一套“优选案例提出问题——针对问题启发思路——引出概念解决问题——归纳总结拓展知识”的教学方法。每堂课都从具体鲜活的日常实例开始，通过生动有趣的比喻，把枯燥晦涩的课程内容与丰富多彩的日常应用结合在一起，让学生形象地了解每一个知识点的本质，领会它们的具体应用，达到不用教师刻意去讲，学生也愿意自主学习并在互动交流中加深理解的效果。
    这样的责任心渗透在李老师教学过程的点点滴滴中。她曾经花通宵时间制作图、文、声、像并茂的电子教案，将抽象的理论和概念形象化，为的是节省授课时间，降低学生的学习难度。考虑到计算机专业课和全校公选课的学生群体不同，她除了备齐两套授课方案之外，每次上课前都会认真了解自己的授课对象，分析他们的基础和专业情况，然后选取与学生专业背景相关的案例，并且经常在课堂上不经意地点出学生的名字，介绍授课内容在他专业的应用，既拉近了自己和学生的距离，也缩短了教学课程与专业的距离，使学生感受到课程的用途。

进取心：在知识中融入时代气息 
     爱岗敬业是教师的分内工作，但敬业决不止于完成固定的教学任务，教书育人才是最终目的。李老师认为要培养具有创新意识和能力的学生，老师必须不断地广泛涉猎学科前沿动态，并及时融入自己的课堂教学中，从而激发学生自主学习的兴趣。知识更新的速度日新月异，而授课所依据的教材内容往往相对落后，要保证自己的课程及时跟上学科前沿，授课教师就必须不断追求上进。李老师长期从事科研一线，参与教改，主持最新教材编写，对于相关领域的前沿成果了熟于胸，所以能及时将与课程相关的前沿话题嵌入其中。她的教案无时无刻不在更新，即便那是自己讲过无数遍的课程。原因很简单，她要把更前沿、更鲜活的内容补充到课堂教学中。 
    良好的课堂教学赢得了学生们的认可，李老师先后获得了“我爱我师——我心目中最优秀的公共课教师”、首届T-more优秀教师、师德标兵、北京市教学名师等荣誉称号。她不愿意别人将课堂引言视为简单的案例教学，再将案例教学看成是为了活跃课堂气氛。因为引言是知识与应用的结合点，而应用是反映时代气息的缩影。任何一门课程都可以与时代的脚步同行，这体现着一名教师的学术水平，也需要教师的不断进取和追求来支撑。

事业心：当忙碌成为一种习惯
    采访过程中，我试图挖掘一些李老师与学生沟通的点滴小事，从而见微知著地展示她在师德方面取得的成绩。可李老师却坦率地告诉我，与学生沟通不是她的强项，不是她不愿意，而是她真的没有时间。
    她忙，她确实忙，作为一线教师，她担负着本科生、硕士生、博士生的授课任务，奔波于良乡和中关村两个校区；她每年都要指导至少5名本科生完成毕业设计，指导12名在读硕士研究生，协助指导博士研究生和博士后；她兼任着全国高等院校计算机基础教育研究会常务理事、理工委员会副主任，全国计算机用户学会信息系统分会副理事长，计算机学会虚拟现实与可视化技术专委会副主任等社会职务；她主持着国防科工委和总装的多项国家级科研项目。对于李老师来说，把时间留给自己支配是一件奢侈的事情，即便是这短短一个小时左右的采访期间，就有好几批学生来找她处理相关事情。
    谈起自己忙碌的生活，李老师颇有一些无奈，搞计算机的教师利用业余时间兼职赚钱是再正常不过的事情，但是她却没有时间这么做，即使是她承担的那些社会职务和学术兼职，也都是没有报酬的。她之所以终日忙碌而不知疲倦，是因为深爱教师这项事业，痴迷于教学和讲堂，每当在座无虚席的课堂上看到一双双渴求知识的双眼，每当听到课堂里响起一阵阵认同的掌声，每当收到一封封毕业生热情洋溢的邮件，她都能切身感受到教师这个职业的伟大，感受到教师的责任，感受到敬业的内涵。对李老师来说，忙碌是一种方式，忙碌是一种快乐，忙碌是一种习惯。 
    对于教学名师这一称号的理解，李老师在采访中给出了明确的答案，责任心、进取心、事业心，这是对教学名师最完美的诠释。