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原文标题：李林英：树立以学生为中心的办学理念

原文链接：http://www.bj.xinhuanet.com/fangtan2017/rwft2017/lly/index.htm?from=singlemessage&isappinstalled=0&winzoom=1

　　高等教育重要的是要培养出一流的人才，才能称得上一流的大学。首先要创新，从创新思维这个角度来讲，是内涵指引。我们所培养出来的产品，不能都是一个模板，而是需要批量生产，想创一流的话关键在于要有创新思维。

　　精彩观点

　　“树立以学生为中心的办学理念”

　　一个是坚持以学生为中心，就是把学生作为成才的需求和目标。怎么样才能够让学生有更多的获得感？我们首先要了解学生，到底在哪些方面有需求、有变化。这些年，发现大学生的思想特点跟过往的学生相比，还是发生了很大的变化，我们也做了一些调查研究，并且把这些内容用到课堂的教学当中，比方说发挥学生的主体作用，因为现在的学生，都比较爱表达自己的意见，所以他们不太愿意接受生硬灌输；另外一个就是我们在有些课上，比如像纲要课用“五个一”的模式；比如说读一本经典著作、看一部影视作品、参观一个历史博物馆、写一篇心得、做一次演讲，实际上也从不同层面调动了学生的主体作用。

　　另外一个就是坚持把理说透，针对大学生所关注的热点难点问题，怎么样能够在课堂上发挥理论教育教学的作用，老师们也想尽了一些办法，怎么把这个原理吃透；再有一个我们为了理论上能够把它讲好，教学上采用了专题式教学，现在有些课上已经完全实现，就是结合老师的研究，老师在哪些方面有优势，课程上就跟他的优势对接，可以把它讲得更深入一些。

　　“青年兴则国家兴 青年强则国家强”

　　随着国内学校教学方法的变化，学生的自信心也大增。我们今年这个学期上课，非常明显的一个变化，就是课程的改革，尤其我们说国家本身的发展变化，有了很大的提高；再有就是学生，他通过这个学习，同时也喜欢上了一些课程，特别是当中所讲到的一些内容。我自身的感觉就是讲理想信念这个部分的时候，还有历史使命、学生的担当的课程时，会跟学生自身结合起来，学生听起来也觉得更能够跟他们贴近，融合到一起。有一些这样的案例进来，学生感受到收获比较大。

　　“教育者要先受教育，教人者先要教自己”

　　老师是非常重要的一部分群体，怎么样能够做好学生的指导者和引路人非常重要。新教师入职以后，有几个环节比较重视，首先学校这个层面要了解学校，然后要熟悉这个受教育的群体。老师在入职第一个年头是不上讲台的，而且要跟课。如果是在某一个课程组，他要跟着这个课程组，我们会给他指定一个指导老师，这个指导老师的课程，他要从头跟到尾，其他的课堂也要去学习；再有老师们把他的研究转化为教学的内容，强调老师们尽早的完成这样的转化工作。我们通过集体备课，老教师指导青年教师，包括参与这些方面的论坛，参加相关的学术会议，通过这些方式来更好的实现。教育者首先接受教育，就是熟悉他的教学内容。这几年应该说取得了很大的成效，他们就会比较有底气来做这样的一个工作。

　　“培养一流人才要在‘红’字上发挥作用”

　　高等教育重要的是要培养出一流的人才，才能称得上一流的大学，人才培养的过程，其实还是有规律的。首先是要创新，从创新的思维这个角度来讲，是内涵指引。我们所培养出来的产品，不能都是一个模板，而是需要批量生产，想创一流的话关键在于要有创新思维。这个过程当中，需要配合他的专业训练，思政课能发挥作用，能够让他在正路上跑、在光明大道上跑，跑得越快越好。所以我们能够起的作用，就是在这个“红”这个字上发挥作用。

  （李林英 北京理工大学马克思主义学院院长）