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　　原文标题：热点热议

　　原文链接：http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2017-03/14/nw.D110000renmrb_20170314_2-15.htm

　　怎样推进教育均衡发展

　　全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新委员

　　创新思路突破三大困局

　　目前学前教育面临三大问题，一是注重“广覆盖”忽略“保基本”。二是注重“求速度”忽略“保质量”。三是注重城市而忽略乡村。建议加大投入，重点发展农村、边远地区和少数民族地区的学前教育，并且探索学前教育免费一年机制。同时要创新学前教育教师培养与聘用机制，建议创新我国教师编制管理办法，采取更加灵活、开放的教师聘用机制。此外要制定科学评价标准，引导学前教育质量提升。

　　全国政协常委、北京四中校长刘长铭委员

　　做大“蛋糕”还要“口味”多样

　　要想给择校热降温，最根本的办法是解决教育均衡问题，目前加快推进学校联盟、加强校际交流是一个可行的做法。同时，推动教育均衡发展，要有不同类型的教育。公办教育应推进公共教育资源均衡化标准化配置，民办教育应更多向社会提供个性化服务。建议兴办民办教育，把“蛋糕”做大，还做出各种“口味”。还要提醒家长，“家庭教育”远比“进入名校”重要，与其跟风“学区房热”，不如花更多精力当好孩子的“第一任老师”。

　　教育部原副部长李卫红委员

　　学校要办好关键在师资

　　要想办好人民满意的教育，关键是办好家门口的学校，让每所学校都有好老师。建议继续加强教师队伍建设：一是抓培训，提升教师素质。二是抓源头，教好“未来老师”。在师范生培养方面，需要关注学生在大学得到的教育究竟如何，加强师范生教育教学能力，提升师范生培养质量。三是抓待遇，解决教师住房收入、专业发展等问题，解决“后顾之忧”，激发干事热情。

　　中国教育政策研究院执行副院长庞丽娟代表

　　优化财政性学前教育投入结构

　　办好学前教育是政府工作报告提出的一项重要任务。针对当前存在的一些问题，建议对财政性经费投入的结构与性质加以优化。一是投入方向上，坚持新建改扩建园和保障已建园并重。二是投入结构与性质上，应更注重支持普惠性幼儿园。三是投入结构上，要加强教师队伍建设，保障与提高教师待遇。四是加紧出台国家层面的生均公用经费基本标准、生均财政拨款基本标准，建立保工资、保运转、保发展的长效机制。

　　中国工程院院士何友委员

　　推进师范生实习支教贫困地区

　　近年来，我国贫困地区留守儿童教育备受关注，建议推广师范生实习支教。目前，师范生实习支教在留守儿童教育中的作用还未完全发挥。建议完善师范生实习支教政策，要求免费师范生、农村专项师范生等须赴农村开展实习支教。建议出台乡村教师定向培养方案，在不改变原有培养计划前提下，通过课程选修、社会实践、实习见习等对实习支教生进行技能培养。

　　华中师范大学党委书记马敏委员

　　创建“双一流”大学要靠内功

　　一些高校着力创建世界一流大学和一流学科，面向全国乃至全球引进高层次人才，但也出现一些盲目“挖人”现象，“双一流”大学不是靠“挖墙脚”建成的，要靠扎实的内功。建议强化顶层设计，建立高校高层次人才统筹机构，严格人事工作制度，使人才流动规范化、有序化。此外，调动校内校外两个积极性，吸引高层次人才的同时，要破除论资排辈，完善考核评价，培养一批有潜力的本校学术骨干。

　　青海民族大学校长何峰代表

　　打造一支“教得好”的教师队伍

　　政府工作报告提出办好公平优质教育。最重要的就是要办好家门口的学校，这需要国家加大投入，尤其是对乡村和城市薄弱学校的建设力度，有计划缩小城乡、区域、校际之间的办学差距。同时，要有一支“教得好”的教师队伍，提高教师教书育人能力，尤其针对乡村教师流失现象突出问题，要通过增加工资待遇等，稳定教师工作，确保更多孩子成就梦想。

　　（本报记者 何 聪 常 钦）

　　国家中医药管理局台港澳交流合作中心原主任王承德委员

　　外语人才培育应定向化

　　目前，中小学学生学习仍存在科目多、内容重、作业多、试题难等问题，尤其是很多地方从幼儿园就开始教外语，小考、中考、高考都要考外语。学习外语，学生有兴趣自然无可厚非，但没有必要过早过多要求学外语。建议对外语考核进行必要的限定。外语人才应有方向有目的的培养，根据不同行业、学科设定。

　　北京理工大学教授王涌天委员

　　加强对产业联盟的监管

　　近期有些人钻产业联盟无需在政府部门登记的空子，成立所谓的“联盟”招摇撞骗。建议有关政府部门加强对产业联盟的监管，特别是对挂有“中国”字样的，必须经有关政府部门审批登记。对没有资质但已成立“国字号”的，应要求更正。此外，产业联盟在制定行业标准时，应有国家专门技术归口单位和审查单位参与指导，避免做出有利于个别企业的“行业标准”，危害市场。